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Chacun a besoin du soutien et de la compréhension des autres

Le premier institut de pédagogie curative, basé sur l'anthroposophie fondée par Rudolf Steiner (1861 -1925), a été créé en Allemagne, il y a plus de 80 ans (1924). Là, les enfants décrits comme « entravés dans leur développement tant mental qu'émotionnel » trouvèrent une place pour vivre et pour apprendre. Ce fut le commencement d'un mouvement qui allait se répandre dans le monde entier ; depuis lors, de nombreux instituts de pédagogie curative (pour enfants) et de sociothérapie (pour adultes) ont été créés, dont environ 350 en Europe. La pédagogie curative et la sociothérapie existent dans presque 50 pays.

Le but de la pédagogie curative et de la sociothérapie est de donner aux enfants, aux jeunes et aux adultes handicapés la possibilité de développer leur potentiel, en les aidant à vivre dans la dignité et à s’autodéterminer, de promouvoir leur intégration dans la communauté sociale et de permettre que leur contribution à la société se manifeste.

Nos rapports avec les personnes handicapées dépendent des convictions et perspectives sur lesquelles sont basées nos comportements et nos actions. Le handicap s'inscrit dans un contexte social spécifique qui contribue à l'alléger ou à l'aggraver. L'intégration sociale est, par conséquent, un des buts principaux de la pédagogie curative et de la sociothérapie.  

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